04林校長教育理念真善美與身心靈的整合(3-2PPT簡報-圓滿人生課程統整N137)

本節大意: 不管張老師圓滿人生的真實.豐富與自由，或者法師的物質.精神與超自然等三世界，他們所提的論點，與林校長的教育理念的真善美或身心靈等三層次，你會發現到所講的實質內容，並無互相違背或排斥，反而是互相吻合或印證，其是理念相同叫做志同道合，雖然各有不同說辭或分析，但是最後結果是相同的，故做殊途同歸。

[短片] 04林校長教育理念真善美與身心靈的整合

連結１：https://youtu.be/J2g8WXWyhVE

連結２：https://youtu.be/ZDhXllwta0Q

PPT03林校長真善美的教育理念(3-2PPT簡報-圓滿人生課程統整N137)

大約在20年前，那時候老師就準備考校長，當初考校長準備的教育理想是『成就圓滿,完人教育』，完人是完善的，也有人叫全人教育，當時校長考試考了8年，四次入圍面試，我的教育理念有三個重要論點。

第一個論點是追求真理-品質績效

在學校的運作裡面講究品質績效，學校經營的品質高,績效良好，小朋友有健康活力、有生命力，將來到社會上有所成就，務實的來過生活。這個追求真理，就是實實在在的,不管是物質的各方面我們要有所成就,人生目標要能夠達成自我實現,這是我當初的第一個項目追求真。

第二個論點是完備良善-品格分享

真與善的第二個部分是善，善的部分,我提出的教育理想是品格跟自律的薰陶，孩子的品格很重要，要從小培養，要自我約束,也有愛心去做分享，能夠造福人類社會,提升精神生活，這個部分是屬於善。

第三個論點是涵養完美-品味自在

那第三個論點是涵養完美，這是真善美的美，這個美是品味自在，能夠細細的品味人生，鑑賞人生的美好事物，像藝術人文，音樂美術，哲學神學等等科目的培養，期許自我超越並能淨化心靈，止於至聖的境界。

那在這三個論點與張綺老師所談的三個相度是不是頗有相似之處? 事實上你仔細看是一樣的道理，比如教育理念第一個追求真理與績效品質，實現自我，這是呼應到張老師的豐富的我，人生豐碩成就，而張老師的真實的我，瞭解認識與接納自我，是教育理念第二論點的完備良善，有愛心與品格自律，教育理念第三個涵養完美，品味自在人生，真善美的美這個部分是張綺老師的自由的我，打破框架超脫心靈。

這是一樣的向度與內涵。所以表面上看起來不一樣，事實上張綺老師與老師的人生價值思維裡面,是完全包納相通的那跟淨空法師是不是有異曲同工之妙呢？淨空法師所談的物質世界,即是追求真理,要成就、品質、績效，再來淨空談的精神世界,亦即是老師的完備良善，愛心分享以提升精神生活，那麼淨空的超自然世界即是老師的涵養完美，超越自我，淨化心靈與止於至聖。同學們可以仔細的好好去做比較，你會發現其中道理都是相通的，互相的容納的。

[短片] 04林校長教育理念真善美與身心靈的整合

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PPT04林校長身心靈的教育理念(3-2PPT簡報-圓滿人生課程統整N137)

第一向度是身體自由

如果以身心靈的向度來看的話，也是跟剛剛所講的那三位前輩的論點是一樣的，身心靈的課題是大家比較常聽到的，身就是身體,身體要自由，也就是生活品質能夠富足豐盛，肉體感官得到滿足舒暢,我們的眼耳鼻舌生意等六根能夠去體驗豐富與富裕的人生，這個就是第一個相度,也是物質的世界。

第二向度是心理自得

再來就是心理的自得,就是身心靈的心，在心理充分自得,無論情緒或認知能夠穩定與成熟，自我價值能夠肯定，人際關係互動良好，家人親友能夠非常的親密往來，得到非常良好的心理的自得，無入而不自得，就是人情世故皆能遊刃有餘，在這個人生當中，能夠有目標並有所成就,充分去體驗美好人生之後，在你的心裡也能夠得到快樂,心裡能夠自得其樂。

第三向度是靈性自在

第三個身心靈的靈,是靈性的自在，這個部分是真正的去瞭解人生存在的意義，在在靈魂或者本性的層面的昇華，我們說人的本性光明自在，明心見性就是本性的顯現或者回歸到我們原來的地方叫故鄉，亦即你的歸屬所在，這是談到靈性的部分。這三向度的身心靈層面，也是跟剛剛三位所講的三論述，它們歸根究底其實是差不多的。

[短片] PPT04林校長身心靈的教育理念

連結１：https://youtu.be/7FMvdA3pOxQ

連結２：https://youtu.be/Tp_NguFDTY4

PPT05各種論述的統整概念圖(3-2PPT簡報-圓滿人生課程統整N137)

我們來看一下張綺老師所講三件事是真1實2豐富3自由，那剛剛講到的真善美三層面，這個真善美也是老師當初教育理念的思維向度。那再來淨空法師的三世界是1精神1物質跟3自然，自然或超自然也是屬於心靈的，再來是談身心靈的部分，你會覺得這四個思維方式看起來雖然是不一樣的論點，但是它事實上所包含的都是在那三大面向之內，都是一樣的。

所以張老師談的真實的我就屬於林校長教育理念的良善，良善完備，也屬於淨空法師的精神世界,同樣也屬於身心靈的心理情緒。張老師談的豐富的我,就屬於林校長的真善美的追求真理，也是淨空法師的物質世界,同樣也是身心靈的身這個部分。那張老師的自由的我是屬於林校長教育理念的美好，追求或者達到完美，那在淨空法師的理念就是心靈的或者超自然的世界，那就身心靈而言，是屬於靈性的修行。

所以不管張老師或者法師他們所提的論點，或者林校長的教育理念所提的真善美或身心靈，你會發現到事實上我們所講的實質的內容，並沒有互相違背或排斥，反而是互相吻合或印證，這等於說是其實是理念相同的，這個叫做志同道合，雖然各自用了不同的說辭或分析歸納，但是最後的結果是相同的，所以叫做殊途同歸。

用不同的字詞或者名稱，或者不同的說法與詮釋，殊途同歸是指雖然各自走了不同的道路，但是到最後它們都是到達了同樣的目的地，也就是條條大路通羅馬，這個是一樣的道理，老師用了這樣的統整跟這樣的解析方式，大家是不是可以理解，或者互相再跟這些論點來做印證。

那這樣子的話呢，這八堂課聽完的張琦老師所講的圓滿人生的三件事1真實的我2豐富的我3自由的我，同學們就可以自行去統整或印證以前你所知道的、所學習到的一些理論或者一些想法理念，希望這樣的概念統整，對大家有所幫助。感謝大家時間，PPT簡報就分享到這裡，謝謝。

[短片] PPT05各種論述的統整概念圖

連結１：https://youtu.be/Z2aji7UYVzg

連結２：https://youtu.be/nsC9IRCL-fk